[Kisti 연계] 한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 Vol.6 No.7 1973 pp.11-12
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삼화 ${\cdot}$ 보충형 수준별 수업모형의 중학교 과학 교육에서의 적용 효과; '물의 순환과 일기변화 단원을 중심으로
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.21 No.2 2000 pp.103-115
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초등 과학 교과서 시각 이미지의 사회-기호학적 분석: '날씨'와 '일기예보'를 중심으로
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.28 No.3 2007 pp.277-288
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라인 과학일기 쓰기를 통한 중학교 학생들의 ‘생활 속 과학하기’ 분석
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.56 No.2 2008.08 pp.273-300
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초등과학영재가 작성한 과학일기의 유형 및 정보탐색 방법 분석
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.3 No.3 2011.12 pp.49-63
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짝과 함께 쓰는 자연관찰일기가 과학탐구능력과 과학적 의사소통능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.46 No.1 2018.03 pp.119-128
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