[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18 2021.09 pp.775-790
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유아·놀이중심 교육과정 실행을 위한 교육적 접근법으로써 디자인사고의 적용 가능성 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22 2020.11 pp.1227-1253
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IPA(중요도-수행도) 분석을 통한 유아교육기관 맥락에서의 유아의 공적 담론 참여 활성화 방안에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.14 2020.07 pp.1079-1102
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한국수어(KSL) 말뭉치 연구 및 구축의 현황과 전망-2018년 사업을 중심으로-
[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.189 2019.12 pp.93-119
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유아 프로젝트 기반 활동의 교육적 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.14 No.4 2019.10 pp.27-52
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유아 토론 및 토의 기반 활동의 교육적 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.23 No.6 2018.12 pp.299-328
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[NRF 연계] 대한신경과학회 대한신경과학회지 Vol.36 No.4 2018.11 pp.314-317
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유아의 참여권 신장을 위한 교육적 접근으로써 기록화의 가능성: 기록화에서 유아의 참여 역할에 관한 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.3 2018.02 pp.751-774
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‘도서관 운영’ 프로젝트를 통한 유아들의 공중(the pubic)되기: Dewey의 공공성 개념을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.13 2017.07 pp.499-523
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공공기관의 현장조사를 통한 유아의 공공성 이해 : Dewey의 공중(the public) 개념을 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.19 No.2 2015.04 pp.117-141
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5세 유아의 그리기에서 나타나는꾸미기에 대한 유아와 교사의 이해
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.19 No.6 2014.12 pp.463-485
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中学校における特技․適性授業の日本語敎育 ―光州広域市の学習環境と学習者意識を中心に―
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.54 2010.12 pp.1-11
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