간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 대구대학교 특수교육재활과학연구소
- 수록기간
- 2004 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 기타사회과학
Vol.53 No.3 (19건)
아급성기 뇌졸중 환자들의 낙상 예측을 위한 modified Postural Assessment Scale for Stroke와 Berg Balance Scale의 타당도
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.1-18
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
학교현장실습을 통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.19-37
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발달장애학생의 미래 성인기 자립생활을 위한 학령기 중심의 특수교육학 연구과제 고찰
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.39-68
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.69-86
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평생교육기관 종사자의 장애인에 대한 은유(metaphor) 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.87-109
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비디오 자기모델링을 활용한 자기관리전략이 초등 특수학급 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.111-132
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게임 프로그램이 뇌졸중 환자의 우울과 자기효능감, 재활동기에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.133-153
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.155-176
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재활병원 작업치료사의 직무 스트레스, 소진 및 공감만족에 관한 연구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.177-192
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.193-209
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.211-230
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스마트기기의 교육적 활용에 대한 특수학교 교사들의 인식 및 요구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.231-254
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.255-282
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보조공학서비스 종사자의 근무환경이 직무만족과 이직의도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.283-298
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아동을 대상으로 한 감각통합중재 효과에 관한 메타 분석: 국내연구를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.299-313
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.315-332
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뇌졸중 환자들의 한국어판 Modified Version of Postural Assessment Scale for Stroke의 신뢰도와 타당도
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.333-351
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거울을 통한 시각적 되먹임이 노인의 균형에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.353-363
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기능적 전기 자극을 병행한 점진적 속도 트레드밀 훈련이 뇌졸중 환자의 보행과 균형에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.365-383
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