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문학 수업과 정서적 지원에 관한 학습자의 인식 연구 - 초·중·고생 설문 조사를 중심으로

박치범

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.7-53

문학의 의미와 문학작품의 교육적 활용에 관한 시론

이창희

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.55-79

다문화적 관점에서의 고전시가 교육 - 김충선의 <모하당슐회述懷>를 중심으로

백순철

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.81-104

‘한 학기 한 권 읽기’에 대한 중학생들의 인식 및 실태 조사 연구

장은섭

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.105-133

초등학교 교과서의 순화 대상어 선정과 교과서 어휘 순화의 방향 - 국어·수학·사회·과학·도덕 교과를 중심으로

이관규, 정지현, 신희성

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.135-174

문화콘텐츠 ‘간이역’에 대한 문학적 해석과 이를 활용한 글쓰기 교육

김한성, 최정아

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.175-199

삼호정시사(三湖亭詩社) 구성원들의 자의식 고찰

장산

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.201-225

문학교육에서 작가론의 활용방안 연구

성은혜

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.227-267

중학교 국어 교과서의 ‘문학적 표현 교육’에 대한 비판적 고찰

정재림

[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.28 2019.06 pp.269-294