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영어

The purpose of this study is to verify the effects of the RSP-based appropriate technology-based invention education program on elementary school students' inventive attitudes. The results were verified by quantitative and qualitative methods. In order to accomplish the purpose of this study, 17 participants were selected for quantitative research in invention gifted class of I elementary school in Gyeonggido. 2 participants were selected for qualitative research. The results of this study are as follows. First, First, the results of the quantitative research showed a statistically significant difference at the 1% level. Invention education program had a positive effect on the invention attitude. And the results of the sub-domain analysis of inventive attitude showed that the interest attitude and the cognitive attitude were statistically significant at the level of 5%(P<0.05). But, the practical attitude and the emotional attitude were not statistically significant at the level of 5%. Second, qualitative research results are as follows. The two students had strong desire to improve discomfort through inventions. Second, they were interested in inventions that helped people. Third, creativity was improved through inventive ideas. In this way, we confirmed that the technology-based invention program based on the RSP technique positively affected the attitude of invention.

한국어

이 연구의 목적은 RSP기법 중심의 적정기술기반 발명교육프로그램이 초등학생의 발명태도에 미치는 효과를 양적, 질적 방법으로 검증하는데 있다. 이 연구의 대상은 경기도 포천시 소재의 I 초등학교 발명영재학급 4, 5, 6학년 총 17명이었고, 질적 연구대상은 그 중에서 2명을 선정하였다. 양적 연구방법은 RSP기법 중심의 적정기술기반 발명교육프로그램을 14차시 동안 적용하였고, 연구대상 학생을 대상으로 발명태도에 대한 사전, 사후검사를 실시하였다. 그리고 질적 연구를 위해 행동 관찰, 인터뷰, 활동 결과물, 설문지를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 양적 연구의 결과는 1% 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 발명교육프로그램이 발명태도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 발명태도 하위 영역 검증 결과 관심적 태도, 인지적 태도에서는 5%수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 실천적 태도, 정서적 태도는 5%수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 정성적 연구 결과는 다음과 같다. 두 학생은 첫째, 발명을 통해 불편함을 개선하려는 욕구가 강해졌고, 셋째, 사람들에게 도움이 되는 발명에 관심이 생겼으며, 셋째, 발명아이디어 발상을 통해 창의성이 향상되었다. 이를 통해 RSP기법 중심의 적정기술기반 발명교육프로그램이 질적으로도 발명태도에 긍정적인 영향을 주었음을 확인하였다.