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The Effects of the Process-Genre Approach on Korean EFL University Students’ Writing Abilities
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.16 No.1 2017.02 pp.1-25
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[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.21 No.4 2016.12 pp.1-33
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The Analysis of Writing Tasks in High School English Textbooks: A Process-Genre Based Approach
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.74 No.4 2019.12 pp.105-129
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과정ㆍ장르 중심 접근법을 통한 중학생의 영어쓰기 지도 방안
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.16 No.2 2011.12 pp.167-197
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설명텍스트 분석 정보를 활용한 중급 단계 쓰기 교수-학습 모형 개발 - 과정-장르 중심 접근법을 바탕으로 -
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.24 No.1 2013.03 pp.177-208
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