한국어 학습자의 과거시제 형태소 ‘-었-’ 습득 양상 - 시간 부사와의 상호관련성을 중심으로 -
한국언어문화교육학회 언어와 문화 제14권 1호 2018.02 pp.27-50
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Past Tense Acquisition by Less Successful Learners in the Korean EFL Classroom Setting
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.60 No.4 2005.12 pp.109-132
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An analysis of errors in acquisition of past tense forms of Korean elementary school children
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.22 No.3 2016.09 pp.107-127
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The effects of recasts on the acquisition of past tense
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.18 No.1 2012.04 pp.339-363
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[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.20 No.3 2009.12 pp.79-110
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중국인 한국어 학습자의 과거시제 습득 양상에 대한 종적 연구 - 인터뷰 자료를 중심으로 -
[NRF 연계] 연세대학교 언어정보연구원 언어사실과 관점 Vol.41 2017.05 pp.139-165
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영어 시제와 상(相)의 효과적인 문법학습 : 현재완료와 과거시제를 중심으로
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.4 No.1 2011.02 pp.33-60
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중국인 학습자의 언어간 영향과 교수방안 -타언어권과 대비되는 형용사 과거시제를 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.23 No.2 2012.06 pp.281-300
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함축 척도를 활용한 한국어 과거 시제 ‘-었-’의 습득 연구
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.66 2022.08 pp.231-257
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한국어 학습자의 과거시제 형태소 ‘-었-’ 습득 양상 -시간 부사와의 상호관련성을 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.14 No.1 2018.02 pp.27-50
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한국어 학습자의 시제 개념 습득 연구 - 과거 시제 형태의 습득 양상을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.49 2011.08 pp.239-268
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