영작문 평가에 관한 원어민과 비원어민 교수 비교연구: 평가영역 및 학습자 정체성 인식을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21 2022.11 pp.785-798
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대학전공교육에 있어서 영어 원어강의의 효과 :원어민과 비원어민교수 강의에 대한 학습자의 인식비교
[NRF 연계] 현대문법학회 현대문법연구 Vol.69 2012.09 pp.223-260
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