듀이 교육이론에 나타난 ‘지식교육’의 위상: ‘인식론적’ 문제의 재고찰
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.37 2006.10 pp.7-27
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신 존재 증명의 전제들이 가지는 인식론적 위상 -데카르트의 제3성찰에서 명석 판명한 지각은 지식인가?-
[NRF 연계] 성균관대학교 인문학연구원 인문과학 Vol.77 2020.05 pp.189-216
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미술교육에서 통합성의 의미와 원리에 관한 인식론적·인지과학적 탐구 - 미술적 지식의 문제를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.50 2017.08 pp.1-24
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존재론적 깊이의 인식과 인식론적 상대주의의 실천: 포스트-혼종성 시대 지식생산과 교육 패러다임의 전환
[NRF 연계] 제주대학교 탐라문화연구원 탐라문화 Vol.69 2022.03 pp.105-146
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