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Facilitative Effects of Feedback Delivered via a Social Q&A Platform in the English-Medium Instruction Context SCOPUS KCI 등재

Victoria Kim, Jeongyeon Kim

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.19 No.3 2022.09 pp.852-870

5,400원

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Teacher Identity as Pedagogy in an EMI Course at a Korean University

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.68 No.3 2013.09 pp.85-107

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