2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 비교 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.6 2023.03 pp.347-368
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유아교사의 구성주의 교육신념, 놀이 교수효능감과 교사 전문성이 2019 개정 누리과정 실행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.26 No.4 2022.08 pp.5-32
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유아교사의 특성에 따른 2019 개정 누리과정 실행실태
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.1009-1024
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교사 특성에 따른 2019 개정 누리과정 교육내용에 대한 유아교사의놀이지원방법 이해도 및 유아의 교육내용 경험 정도 분석
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.3 2022.06 pp.1827-1842
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유아교사의 교육신념과 교사역량이 유아의 2019 개정 누리과정 교육내용 경험 정도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.95-110
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2019 개정 누리과정에 기초한 유아교사의 숲놀이 실행 실태와일반적 특성에 따른 차이
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.1 2022.02 pp.2135-2150
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유아교사의 생태적 감수성과 숲놀이 교수효능감이 2019 개정 누리과정에 기반한 숲놀이 실행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.25 No.5 2021.10 pp.101-125
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유아⋅놀이 중심 관점에서 본 유아교육기관 실외놀이터의 환경 실태 및 유아교사의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5 2021.03 pp.181-200
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1 2021.01 pp.665-692
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.16 2020.08 pp.69-99
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.13 2019.07 pp.185-208
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국가 수준 유아교육과정 연구의 동향 분석: 교육과정 분석 연구를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24 2018.12 pp.1059-1086
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 관련 유아교육 연구의 동향 비교
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.13 2018.07 pp.139-168
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.1 2017.02 pp.407-431
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.19 No.5 2015.10 pp.143-170
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한국과 미국 공공 임대아파트의 거주자 특성과 생활지원서비스 비교
[NRF 연계] 한국생활환경학회 한국생활환경학회지 Vol.14 No.4 2007.12 pp.384-401
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외국인 유학생의 주거계획을 위한 연구-주거유형별 주거만족, 선호 및 요구를 중심으로-
[NRF 연계] 한국생활환경학회 한국생활환경학회지 Vol.13 No.1 2006.03 pp.31-44
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서울 지역 아파트 욕실의 평면 구성 및 디자인 특성-모델하우스의 욕실 분석을 중심으로-
[NRF 연계] 한국생활환경학회 한국생활환경학회지 Vol.13 No.1 2006.03 pp.45-59
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평생주택 개념 도입을 위한 중？노년층 거주주택의 실태와 만족도
[NRF 연계] 한국생활환경학회 한국생활환경학회지 Vol.12 No.2 2005.06 pp.81-92
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[NRF 연계] 한국생활환경학회 한국생활환경학회지 Vol.11 No.3 2004.09 pp.174-184
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