통합과학 프로그램 개발과정이 예비교사의 학습동기 및 집단지성에 미치는 영향 : 가치관과 소프트웨어 접목을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제3호 2023.12 pp.374-384
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중등학교 과학교사들의 공통과학 교사자격증 유무에 따른 통합과학교육과 지속가능발전교육에 대한 인식
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.224-238
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과학교육과 지속가능발전교육 접목 프로그램이 고등학생의 세계관에 미치는 영향
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제3호 2020.12 pp.253-269
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지역 연계 환경교육이 초등학생의 환경태도에 미치는 영향- 경기꿈의학교 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.13 No.3 2023.12 pp.315-323
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텍스트 네크워크 분석 방법을 활용한 세계관 접목 통합과학교육 수업 설계에서 나타난 예비과학교사들의 인식
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.10 No.3 2020.12 pp.271-286
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[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.11 No.3 2021.12 pp.335-346
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2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 통합과학 교과서에 포함된 SDGs 세부 목표 분석 - ‘Ⅳ. 환경과 에너지’ 단원을 중심으로 -
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.10 No.1 2020.04 pp.37-49
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