디자인씽킹을 적용한 가정과 교수·학습자료 개발 및 학습 경험 분석: 지속가능한 소비 단원을 중심으로
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.32 No.1 2020 pp.145-165
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고등학교 기술･가정 교과서에 반영된 지속가능발전교육 관련 내용 및 탐구 성향 분석 -‘지속 가능한 소비’ 단원을 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.1143-1165
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Relationship between Sleep, Academic Achievement, Depression and Anxiety in High School Students
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.8 2020.04 pp.1457-1469
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'교육과정-수업-평가-기록의 일체화' 적용 후 교사의 태도 변화 및 시사점 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.1 2020.01 pp.705-726
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가정교과에 개발 ․ 적용한 PBL수업이 고등학생의 노인에 대한 태도 및 지식에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5 2020.03 pp.337-358
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‘학생 중심 수업 관찰’을 적용한 교육실습 프로그램이 예비교사의 ‘좋은 수업’ 인식 변화에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.21 2019.11 pp.723-746
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플립러닝을 적용한 고등학교 가정과 의생활 실습수업 사례 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.19 2019.10 pp.399-420
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.3 2016.03 pp.411-439
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가정과 교사들의 다문화 교육에 대한 인식 및 다문화 교육 실천 효능감 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.597-620
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2007개정 교육과정에 따른 중학교 기술·가정교과서 수업목표 분석 -가정과를 중심으로-
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.59 No.4 2011.12 pp.913-938
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