대학생들의 정치관심도, 정치이념 강도, 이견 노출, 그리고 스피치 효능감과 토론 효능감이 정치참여에 미치는 효과 연구 : 스피치와 토론 교육 목표의 함의
한국소통학회 한국소통학보 제17권 제1호 통권36호 2018.02 pp.7-38
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교양교육으로서 스피치와 토론 프로그램의 유익성과 한계점
한국소통학회 한국소통학회 학술대회 2005년 가을학술대회 2005.12 pp.1-16
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교양기초교육으로서의 의사소통교육의 방향과 방안에 대한 제언 : 성균관대학교 스피치와 토론 과목 사례
한국소통학회 한국소통학회 학술대회 2011년 춘계 정기학술대회 2011.06 pp.40-45
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대학생의 공감적 스피치 능력에 관한 연구 : 비·언어적 능력 및 토론, 공감 능력과의 관계를 중심으로
한국소통학회 한국소통학보 제19권 제3호 통권46호 2020.08 pp.123-153
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스피치와 토론 교과목에 대한 수강생의 인식과 선호 교육 방안
[NRF 연계] 한국주관성연구학회 주관성 연구 Vol.68 2024.09 pp.93-112
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교양교육으로서의 말하기 교육의 현황과 방향 - 성균관대학교의 <스피치와 토론>강좌 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국수사학회 수사학 Vol.10 2009.03 pp.322-348
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교양기초교육으로서의 의사소통 교육에 대한 제언: 성균관 대학교의 스피치와 토론 과목 사례
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.6 No.1 2012.03 pp.33-70
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대학생의 스피치 효능감과 토론 효능감에 미치는 요인 연구: 미디어 이용, 이견 노출, 비주장적 태도, 그리고 커뮤니케이션 능력의 영향 탐색
[NRF 연계] 부산울산경남언론학회 지역과 커뮤니케이션 Vol.24 No.2 2020.05 pp.83-111
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