비실시간 비대면 자기 성찰 글쓰기 강의 연구 — 경희대학교 “성찰과 표현” 강의를 중심으로
한국문예창작학회 한국문예창작 제20권 제3호 통권53호 2021.12 pp.59-81
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
디베이트를 활용한 연계·단계적 글쓰기 수업 모형: 대학 기초교양 글쓰기 수업 사례를 중심으로
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.75 No.75 2020.11 pp.333-373
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
학술적 글쓰기의 단계적 피드백 방향 고찰-이화여자대학교 학술 비평 과제의 피드백 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.1 2014.02 pp.79-112
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<독서대회>를 활용한 ‘창의적 글쓰기 교육’의 단계적 접근방식과 기대효과 연구 - 전문대학에서의 활용성을 중심으로 -
[NRF 연계] 대구가톨릭대학교 인문과학연구소 인문과학연구 Vol.47 2022.11 pp.37-63
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인공지능번역 결과를 활용한 팀 기반 단계적 번역 글쓰기 교수·학습
[NRF 연계] 프랑스학회 프랑스학연구 Vol.103 2023.12 pp.81-106
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