EFL College Learners’ Expectation on and Experience in Online English-Medium Instruction
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.76 No.4 2021.12 pp.3-31
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How EFL College Learners Perceive CBI Experience
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.73 No.4 2018.12 pp.73-106
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Exploring How to Ensure Participation in CBI
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.17 No.2 2018.05 pp.1-27
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Inducing Participation in a CBI Classroom
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.70 No.4 2015.12 pp.27-53
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The Contribution of Output Task to CBI from a Sociocogintive Perspective
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.12 No.3 2013.12 pp.181-211
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What a TBI Case Offers to College-Level L2 Learners
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.68 No.2 2013.06 pp.3-27
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The Contribution of L1 CALP and L2 Proficiency to Successful CBI Experience
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.65 No.4 2010.12 pp.3-39
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A Case Study of a Graduate-Level CBI Course
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.64 No.4 2009.12 pp.151-179
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.63 No.4 2008.12 pp.85-113
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CBI and TBI: Challenging and Rewarding EFL College Learners
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.23 No.2 2007.12 pp.27-57
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[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.20 No.2 2004.12 pp.151-192
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