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7차 교육과정 『국사』 교과서의 고대사 서사와 역사교육적 활용

박지원

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.2 2023.04 pp.679-694

일본의 우익과 역사교과서 -중국에서 본 일본의 역사교과서문제-

왕지신

[NRF 연계] 일본사학회 일본역사연구 Vol.27 2008.06 pp.29-50

국사교과서 문화사 서술분석과 『한국문화사』서술 방안

이경진

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.8 2008.12 pp.43-85

신문화사의 역사인식에 기초한 역사교재 재구성과 활용 - 고등학교 국사 조선시대 사회사 부분을 중심으로 -

안병갑

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.2 2005.12 pp.95-137

일본 중학교 역사 교과서(후소샤 版) 문제의 배경과 특징―역사기억의 왜곡과 성찰―

허동현

[NRF 연계] 한국사연구회 한국사연구 Vol.129 2005.06 pp.147-171

세계사 뒤로 숨은 자국사? -프랑스 중학교 교과서에 나타난 노예제와 식민지 -

홍용진

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.38 2020.11 pp.439-478

국가의지(國家意志)와 역사교과서의 정치화 - 2018년 중국 중학교 역사교과서의 현대사 서술 –

김지훈

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.33 2019.03 pp.83-117

'새역모'의 일본 古代史 구상의 특질과 문제점 - 自由社 교과서 및 扶桑社<교사용 지도서>를 중심으로 -

이재석

[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.33 2009.08 pp.79-113

『한국사』 교과서에서 동아시아의 역사와 역사교육－한국 근현대사를 중심으로

신주백

[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.40 2011.12 pp.139-171

고등학교 『한국사』 교과서의 북한·통일문제 서술의 특징: 북한사, 통일논의 및 남북관계사 인식의 상호 제약을 중심으로

김지형

[NRF 연계] 조선대학교 동북아연구소 동북아연구 Vol.30 No.1 2015.08 pp.71-102

마이클 세스와 한국사 교과서의 고대사 해석 비교

나상훈

[NRF 연계] 한국학중앙연구원 한국학 Vol.40 No.3 2017.09 pp.117-140

남북한 역사 교과서의 임진왜란 서술체제와 내용의 비교 분석 -중학교『역사』와 고등중학교 『조선력사』를 중심으로-

김정현

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.51 2013.08 pp.193-233

역사 교과서 집필진의 고려시대 교과서서사 인식과 서술 방향

김민정

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.149 2019.03 pp.91-124

역사교과서와 지방사 서술

고영진

[NRF 연계] 호남사학회 역사학연구 Vol.19 2002.12 pp.585-606

제2차 아베 정권의 교과서 제도 개혁과 역사교과서

권오현

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.53 2014.08 pp.35-71

한국 중고등학교 역사 교과서에 비친 중국 역사

강수옥

[NRF 연계] 백산학회 백산학보 Vol.111 2018.08 pp.193-210

동아시아사의관점에서본 초등학교역사교과서 - 전근대사를중심으로-

임기환

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.15 2012.05 pp.124-162

10학년 <역사> 교육과정의 ‘비교’ 내용 구성 방향

방지원

[NRF 연계] 효원사학회 역사와 세계 Vol.35 2009.06 pp.61-93

국가, 과거의 힘, 역사의 효용 - 이른바 '역사교과서 갈등'에 부쳐

최갑수

[NRF 연계] 역사문제연구소 역사비평 Vol.85 2008.11 pp.14-26

중국의 역사 교과서 논쟁과 국정화

윤세병

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.33 2019.03 pp.7-47