원어민 교수자의 대학교양 영어회화 보조로서의 블렌디드 학습 사례 연구
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.47 No.3 2005.11 pp.159-182
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관광영어 수업에 있어서 원어민 교수의 자질과 학생들의 만족도에 관한 연구
[NRF 연계] 한국관광레저학회 관광레저연구 Vol.23 No.1 2011.01 pp.591-607
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교양영어회화 과목을 위한 원어민, 한국인 교수의 팀티칭에 관한 연구
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.14 No.1 2009.06 pp.218-236
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대학 교양영어 과정에서 학습자가 인지한 원어민과 한국인 교수의 수업의 질과 학습자 태도
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.12 No.2 2013.08 pp.103-128
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온라인 비실시간, 실시간 교양 영어 수업에 관한 원어민 교수자의 경험 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.3 2022.06 pp.117-134
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대학 비교과 영어 프로그램의 효과 사례연구: 원어민교수 수업을 중심으로
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.15 No.2 2016.05 pp.79-100
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대학전공교육에 있어서 영어 원어강의의 효과 :원어민과 비원어민교수 강의에 대한 학습자의 인식비교
[NRF 연계] 현대문법학회 현대문법연구 Vol.69 2012.09 pp.223-260
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원어민과 한국인 교수의 팀티칭에 의한 효과적인 교양영어프로그램 방안 연구
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.31 2015.03 pp.41-70
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원어민 교수와의 협동 수업이 대학생 학습자의 미시적 거시적 영어 말하기 능력에 미치는 영향: 토익말하기시험을 중심으로
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.57 No.1 2013.02 pp.199-219
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영어 몰입 환경에서 오류수정 피드백에 대한 원어민 교수와 학습자의 인식 조사
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.18 No.2 2019.05 pp.143-160
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