earticle

영어

This descriptive study aimed to examine the effects of empathy, digital literacy, communication competence, and self-efficacy on creativity convergence competency among college students in health-related majors. Data were collected from 173 students between November 18 and November 29, 2024. The collected data were analyzed using SPSS 25.0 with descriptive statistics, t-tests, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, and multiple regression analysis. Creativity convergence competency showed significant positive correlations with digital literacy (r = .58, p < .001), communication competence (r = .57, p < .001), and self-efficacy (r = .48, p < .001). The multiple regression analysis indicated that the model was statistically significant (F = 23.8, p < .001) and explained 51% of the variance in creativity convergence competency. Digital literacy (β = .32, p < .001), communication competence (β = .30, p < .001), and self-efficacy (β = .21, p < .01) were identified as significant predictors of creativity convergence competency.

한국어

본 연구는 대학생의 공감, 디지털 리터러시, 의사소통능력, 자기효능감이 창의융합역량에 미치는 영향을 확 인하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료수집은 2024년 11월 18일부터 11월 29일까지이며, 연구대상은 일 지역 보건계열 대학생 173명이었으며, 일반적 특성에 따른 각 변수의 차이, 변수 간 상관관계 및 창의융합역량에 대한 영향요인을 분석하 였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, 피어슨 상관분석, 다중회귀분석으 로 검증하였다. 연구결과, 창의융합역량은 디지털 리터러시(r=.58, p<.001), 의사소통능력(r=.57, p<.001), 자기효능감 (r=.48, p<.001)과 유의한 양의 상관관계를 보였다. 다중회귀분석 결과, 회귀모형은 통계적으로 유의하였으며(F=23.8, p<.001), 모형의 설명력은 51%로 나타났다. 창의융합역량에 유의한 영향을 미치는 요인은 디지털 리터러시(β=.32, p<.001), 의사소통능력(β=.30, p<.001), 자기효능감(β=.21, p<.01)으로 확인되었다.