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영어

This study aimed to examine the characteristics of computational thinking among students at an international school. For this purpose, 108 students from S International School were selected as the sample group, and a dataset was collected based on the test results measuring their computational thinking abilities. The analysis was conducted using AMOS 25 to assess reliability, validity, scatter plots, correlations, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and structural relationships. The findings of the study are as follows: First, creativity among the international school students showed the highest path coefficient compared to other sub-factors. This suggests that students with higher creative thinking abilities tend to perform better in other aspects of computational thinking as well. Second, a significant path was observed between problem-solving (PS) and algorithmic thinking (AT), with a path coefficient of 0.383. This indicates that students with strong problem-solving skills also tend to exhibit higher algorithmic thinking abilities. Third, the relationships between collaboration (CO), algorithmic thinking (AT), and problem-solving (PS) were not statistically significant. Understanding these characteristics of computational thinking in international school students could be valuable in developing computational thinking-related educational programs for international schools, as well as in comparative studies with students from general schools, and in various other future research directions.

한국어

이 연구는 국제학교 학생의 컴퓨팅 사고력 특성을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 S 국제학교 학 생 108명을 표집 집단으로 선정하여 국제학교 학생의 컴퓨팅 사고력에 대한 산출된 검사 결과를 바탕 으로 데이터 셋을 확보하고 AMOS25버전을 활용하여 신뢰도, 타당도, 산점도, 상관관계, 탐색적 요인분 석, 확인적 요인분석, 구조적 관계를 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 국제학교 학생의 창의성은 다른 하위 요인에 대해 가장 높은 경로계수를 나타냈는데, 이를 통 해 창의적 사고 능력이 높은 학생들이 다른 컴퓨팅 사고력 요소에서도 높은 성과를 보이는 경향이 있 음을 알 수 있다. 둘째, 국제학교 학생의 문제 해결(PS)과 알고리즘적 사고(AT) 간에도 유의한 경로가 확인되었다. 문제해결(PS)에서 알고리즘적 사고(AT)로의 경로 계수는 .383로서, 문제 해결 능력이 높은 학생들이 알고리즘적 사고 능력 또한 높게 나타난다는 것을 보여준다. 셋째, 협력(CO)과 알고리즘적 사 고(AT) 및 문제 해결(PS) 사이의 관계는 통계적으로 유의하지 않았다. 이같은 국제학교 학생의 컴퓨팅 사고력 특성에 대한 이해는 국제학교 대상 컴퓨팅 사고력 관련 교육프로그램 개발 및 일반학교 학생과 의 비교 연구 등 앞으로 다양한 측면에서 활용될 수 있을 것이다.