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영어

The use of artificial intelligence technology is transforming various sectors of society. In the field of education, artificial intelligence is considered essential for cultivating students' abilities to prepare for the future. So, Research and programs utilizing artificial intelligence are being presented. Self-regulation is an important ability to influence a student's school life and life in general. The enhancement of such self-regulation skills is closely related to the area of life resource management in the elementary practical arts curriculum. Therefore, this study studied the impact of educational programs on elementary school students' self-regulation by developing and applying artificial intelligence-based practical arts and life resource management educational program. A total of 13 sessions were developed through analysis of related data and expert validity tests, and were applied to the research group for 6 weeks. As a result of the pre-post test analysis, the educational program showed effectiveness in improving the overall average score of self-regulation skills(pre: 3.34, post: 4.26) and behavioral regulation (pre: 2.97, post: 4.25) and motivation regulation (pre: 3.47, post: 4.37).

한국어

인공지능이 다양한 분야에 활용되며 사회의 모습이 급변하고 있다. 이에 인공지능을 활용한 교육은 학생이 미래 사회를 대비하는 역량을 기르기에 필수적이며 관련한 여러 연구 및 프로그램들이 발표되고 있다. 자기조절력은 학생의 학교생활 및 일생 전반에 영향을 미치는 중요한 능력이다. 이러한 자기조절력의 향상은 초등 실과 교육과정의 생활자원 관리 영역과 밀접한 관련이 있다. 이에 본 연구는 인공지능을 활용한 실과 생활자원 관리 교육 프로그램을 개발 및 적용하여 교육 프로그램이 초등학생의 자기조절력에 미치는 영향에 대해 연구하였다. 관련 자료 분석 및 전문가 타당도 검사를 통해 총 13차시의 교육 프로그램을 개발하였으며, 연구 집단을 대상으로 6주간 적용하였다. 사전·사후 검사 분석 결과, 교육 프로그램은 자기조절력의 전체 평균점수(사전: 3.34, 사후: 4.26)와 자기조절력의 구성요소 중 행동조절(사전: 2.97, 사후:4.25), 동기조절(사전: 3.47. 사후: 4.37)의 향상에 대해 효과성을 보였다.