earticle

영어

This study aims to broaden the understanding of the game culture played by all teenagers. The difference between parents and children's perception of games is very large, and there is no proper solution to this situation. The purpose of this study was to find out the direction of the change in perception of game culture, which has become commonplace due to the spread of PCs. The results of this study are summarized in the direction of parents' perception of games as follows. First, in order to change parents' negative perception of games, education on game recognition should be preceded in parent education programs in schools. It is necessary to provide basic information so that most teenagers can clearly recognize and deal with the positive and negative aspects of the game they are actually playing. Second, it is necessary to strengthen guidance for game clubs formed by students at school. It is necessary to provide observation and guidance so that students can recognize and practice games in parallel with their academic life, away from the formal management of game clubs. Third, the ability of teenagers required by the future society is creativity. In order to foster creativity, exchanges between people from various academic fields should be preceded. Therefore, it is important to operate a game club so that teenagers with various interests and talents can interact well. Fourth, it is necessary to ensure that the friendships formed by teenagers through games can be connected to healthy activities offline. Fifth, it is necessary to develop and disseminate a practice program in which parents and children can overcome the negative aspects of the game by themselves while practicing together.

한국어

이 연구는 청소년들이면 누구나 하고 있는 게임문화에 대한 이해를 넓히고자 한 것이다. 게임에 대한 부모 와 자녀의 인식의 차이는 매우 크며, 이에 대한 해결책이 마땅치 않은 상황에서 게임문화에 대한 인식의 변 화에 대한 방향성을 알아본 것이다. 이 연구의 결과를 부모들의 게임에 대한 인식의 방향으로 정리해 보 면 다음과 같다. 첫째, 부모의 게임에 대한 부정적인 인식의 변화를 위해서는 학교의 부모교육 프로그램 에서 게임 인식에 대한 교육이 선행되어야 한다. 대부분의 청소년들이 실질적으로 하고 있는 게임에 대 해 긍정 측면과 부정 측면을 명확하게 인식하고 대처할 수 있도록 기본적인 정보의 제공이 필요하다. 둘 째, 학생이 학교에서 형성하는 게임동아리에 대한 지도를 강화할 필요가 있다. 게임동아리에 대한 형식 적인 관리에서 벗어나 학생들이 게임에 대한 인식과 실천을 학업생활과 병행해서 할 수 있도록 관찰과 지도가 제공될 필요가 있다. 셋째, 미래 사회가 요구하는 청소년들의 능력은 창의성이다. 창의성을 기르 기 위해서는 다양한 학문적 영역을 가진 사람간의 교류가 선행되어야 한다. 따라서 다양한 관심과 재능 을 가진 청소년들이 상호작용이 잘 이루어질 수 있도록 게임동아리를 운영하는 것도 중요하다. 넷째, 청 소년들이 게임을 통해 형성된 교우관계가 오프라인에서 건전한 활동으로 연결될 수 있도록 해야 한다. 다섯째, 부모와 자녀가 함께 실천하면서 게임의 부정적인 측면을 스스로 극복해 나갈 수 있는 실천 프로 그램의 개발 및 보급이 필요하다.