earticle

영어

The purpose of this study is to present examples of lectures organized to help college students establish a balanced life from a holistic point of view in an era of heightened uncertainty due to the 4th industrial revolution and COVID-19, and to derive educational implications and improvements through discussion. To this end, this study presented the course opening process and method, operation and evaluation, discussion and conclusions, and research suggestions of 'the Balanced Life in Cognition, Emotion, and Behavior' as a liberal arts subject of K University. This course was newly opened in the second semester of 2020 after being approved through the school deliberation process, and is operated every semester after going through expert consulting twice. Students rated this lecture above average in 11 items. Even in the subjective response, there were a number of positive comments and some improvements (including duplicate responses). As positive aspects of the lecture, students said ‘providing useful and fruitful information’ and ‘helping with career design and self-development’. In addition, they suggested ‘adjustment of lecture volume and running time’ as improvements. Based on the contents of the study, in the future, it will be possible to share balanced life values not only in universities but also in society as a whole, and to find ways to develop educational content that can be used by individuals and groups of various age groups.

한국어

본 연구는 4차 산업혁명과 코로나19로 인해 불확실성이 가중된 시대에 대학생들이 전인적인 관점에서 균형잡힌 삶을 정립하도록 돕고자 구성된 강의 사례를 제시하고 논 의를 통해 교육적 함의 및 개선점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 K대 학교의 교양 교과목인 ‘인지, 정서, 행동상의 균형잡힌 삶’의 강의 개설 과정 및 진행 방 법, 강의의 운영 및 평가, 논의 및 결론에 이어 연구의 제언을 제시하였다. 본 강의는 교 내 심의 절차를 거쳐 승인된 후, 2020학년도 2학기에 신규 개설되었고 2차례의 전문가 컨설팅을 거친 후에 매 학기마다 운영되고 있다. 학생들은 본 강의에 대해 11개의 항목 별로 평균 이상의 높은 평가를 내렸다. 주관식 응답에서도 다수의 긍정적인 의견과 함 께 일부 개선 사항이 있었는데(중복 응답 포함), 학생들은 강의의 긍정적인 측면으로 ‘유익하고 알찬 정보 제공’, ‘진로 설계 및 자기 계발에 도움’ 등을, 개선사항으로는 ‘강의 분량과 진행 시간의 조절’ 등을 제시하였다. 연구의 내용을 토대로 향후에는 균형잡힌 삶의 가치를 대학뿐만 아니라 사회 전반적으로 공유하고 다양한 연령층의 개인과 집단 이 활용할 수 있는 교육 컨텐츠의 개발 방안을 모색할 수 있을 것이다.