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영어

This study discussed ways to efficiently educate Korean will express ‘-(으)ㄹ 거예요’through image-related activities. To this end, the grammar properties of ‘-(으)ㄹ 거예요’ were examined, and a method was proposed to visualize and educate grammar education in the educational field by combining the activities of applying visual thinking to the part used in the step-by-step class plan. In the field of Korean grammar education, various attempts are made for efficient grammar education. Expanding from the traditional meta-lingual teaching method, we sought ways to enable clear awareness of the target grammar by drawing pictures of the communication situation in which the target grammar is used through image association activities and engaging in empathy activities among learners. Through the process of sharing ideas about communication situations, learners can increase their interest in grammar classes and actively participate in learning. If attempts on these educational methods are accumulated, it can contribute to establishing more diverse and interesting educational methods.

한국어

이 연구는 한국어 의지 표현 ‘-(으)ㄹ 거예요’를 이미지 연상 활동을 통해 효율적으로 교육할 수 있는 방 안에 대해 논의하였다. 이를 위해 ‘-(으)ㄹ 거예요’의 문법 특성을 살펴보고, 수업 단계 중 ‘활용’ 부분에 비주얼 씽킹을 적용한 활동을 접목하여 한국어 교육 현장에서 문법 교육을 시각화해서 교육할 수 있는 방안을 제안하였다. 한국어 문법 교육 현장에서는 효율적인 문법 교육을 위해 다양한 시도를 한다. 전통적인 메타 언어적 수 업 방식에서 확장하여, 이미지 연상 활동을 통해 목표 문법이 사용되는 의사소통 상황을 직접 그림을 그려 보고 학습자간 공감활동을 해보면서 목표 문법에 대한 명확한 인지를 가능하게 하는 방안에 대해 모색하였 다. 학습자들이 의사소통 상황에 대한 아이디어를 공유하는 과정을 통해 문법 수업의 흥미도 높일 수 있고 학습에도 능동적으로 참여할 수 있게 할 수 있다. 이러한 교육 방법에 대한 연구가 많아지면 좀 더 다양하 고 흥미로운 교육 방법을 정립하는 데 기여할 수 있을 것이다.