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영어

The purpose of this study is to suggest instructional method for gender sensitivity education based on the character in Practical Arts subject and Technology･Family & Consumer Science Education subject. The main themes related with character based instructional method for gender sensitivity education in the subjects are family･human development, technology, agriculture･life, vocation･career, labor･ environment. There’re two steps of practical approach of instructional method focused on character in which gender sensitivity is dissolved. First, instruction design step before class beginning include finding character decision, motivation of decision, educational factors of gender sensitivity, and developing of main instruction. Second, main instruction step include refinding character decision, looking into the character, introducing the character, symbolizing and discussing the character. In this study, as a case of instruction for gender sensitivity focused on Dr. Taeyoung Lee is developed with the ‘family’ theme in the subjects. Also, it’s needed to study about more themes or units in the subjects because of the subjects deal with human life, human rights, labor, technology, and human life.

한국어

이 연구는 교과 수업을 성인지감수성의 관점에서 바라보고 성인지력 향상을 위한 보다 실천적인 방 안을 모색하기 위하여 실과(기술･가정) 교과 특성에 맞는 인물중심 성인지감수성의 수업방안을 제안하 는 것을 목표로 하였다. 인물중심 성인지감수성 교육과 관련성이 있는 실과(기술･가정) 교과의 관련 주제로 가족･발달, 기술, 농업･생명. 직업･진로, 생활문화･자원, 노동･환경 등을 제시하였다. 교실수업 실천 접근법 및 절차 개발은 크게 수업 이전의 설계단계와 본시 수업의 실행단계로 구분 할 수 있는데 수업 이전의 설계 단계에서는 성인지감수성과 관련된 인물의 선정, 인물의 선정 동기, 성 인지감수성의 교육적 요소 추출, 주제에 반영한 수업활용 방안 개발 등의 절차들이 이루어진다. 두 번 째 본시수업의 실행단계에서는 인물 선정하기, 들여다보기, 소개하기, 표상하고 토의하기 등이 이루어 진다. 본 연구에서는 실과(기술･가정) 교과의 ‘가족’ 주제에 관한 수업에서 이태영이라는 인물을 중심으로 하여 성인지감수성 교육의 수업 방법과 절차를 개발하여 제시하였다. 실과(기술･가정) 교과는 인간, 인 권, 노동, 기술, 생명 등을 다루는 일상생활과 밀접한 교과이므로 앞으로 여러 단원에서 성인지감수성 을 높일 수 있는 인물중심 교수방법을 개발하고 실행할 필요가 있다.