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영어

In the past, in Korea, women often played the role of caring for their children, and women's participation in social activities was small. However, in recent years, more and more cases are entrusted to specialized institutions and teachers for infant education. These changes are positive in terms of gender equality and the enhancement of women's rights, but the burden on specialized institutions and teachers for infants and young children is increasing. The problems of abuse in early childhood education institutions that have recently appeared in Korea are emerging as a new social problem. This study attempted to understand which factors should be managed in order to be respected for the rights of children, and categorized the educational environment into psychological, work, and social factors to examine their influence and provide meaningful implications.

한국어

과거 한국에서는 자녀를 돌보는 역할을 여성이 담당하는 경우가 많았고 그에 따라 여성의 사회 활동 참여 정 도 역시 적었으나, 영유아 교육을 전문 기관 및 교사에 맡기는 경우가 차츰 많아지고 있다. 이는 남녀평등과 여성의 권리 신장 측면에서 긍정적이지만 영유아 전문 기관 및 교사들의 부담은 늘어가는 추세이다. 최근 국내에 나타난 유 아 교육기관에서의 학대 문제들은 새로운 사회문제로 대두되고 있는 상황이다. 본 연구는 유아의 권리가 존중받기 위 해 어떤 요인들을 관리해야 하는지 파악하고자 하였고, 교육 환경을 크게 심리적, 업무적, 사회적 요인으로 구분하여 그 영향력을 살폈고 유의미한 시사점을 제공하였다.