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<일반논문>

플라톤의 교육론에 대한 비판적 고찰

원문정보

A Critical Study of Plato s Theory of Education

배상식

대동철학회 대동철학 제93집 2020.12 pp.265-296
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초록

영어

The purpose of this thesis is to examine Plato s theory of education, centering on Republic, and to clarify the essential meaning of education contained in it. For Plato, the problem of correctly building a state, society, or community is directly related to the problem of Paideia . Because he believed that the core of the political issue was to educate future rulers and citizens to use their abilities as members of the polis. Plato s theory of education gives us various educational implications even though it was an education system devised 2,500 years ago. Then, what does Plato s theory of education offer us today? To answer these questions, we would like to present the discussion in the following order. First, in Chapter 2, we will briefly examine the relationship between epistemology and education theory in Plato s thoughts. This is to show that his level of recognition and the area of educational content are closely related. Next, in Chapter 3, based on the contents of Chapter 2, I would like to introduce in detail the theory of education he proposes in Republic. In other words, Chapter 3 presents the entire educational system planned by Plato at that time, while presenting his curriculum and educational content for citizens and rulers. Then, in Chapter 4, I will examine Plato s theory of education presented in Chapter 3 through a critical review of the three aspects: educational purpose, educational content, and educational method.

한국어

본 논문은 플라톤의 주저 『국가』를 중심으로 하여 그의 교육론을 구체적으로 살펴보면서, 그 속에 담겨 있는 교육적 시사점을 해명해 보는 데 그 목적이 있다. 플라톤에 있어서 국가나 사회 혹은 공동체를 올바르게 건설하는 문제는 교육 의 문제와 직결되어 있다. 왜 냐하면 그는 정치 문제의 핵심이 장래의 통치자와 시민들로 하여금 폴리스의 일원으로서 자신의 능력을 제대로 발휘하도록 교육하는 일에 있다고 믿었기 때문이다. 이러한 플라톤 의 교육론은 무려 2,500년 전의 교육체계임에도 불구하고 오늘날 우리에게 다양한 교육적 시사점을 주고 있다. 그렇다면 과연 그의 교육론이 오늘날 우리에게 시사하는 바는 무 엇일까. 이러한 물음에 답하기 위해 우리는 다음과 같은 순서로 논의를 개진해 보고자 한 다. 먼저, 2장에서는 플라톤의 사상에서 인식론과 교육론이 어떠한 관계에 있는지를 간략 히 살펴보고자 한다. 이는 그의 인식단계와 교육내용 영역이 밀접한 관련이 있음을 보여주 기 위함이다. 다음으로 3장에서는 2장의 내용을 토대로 그가 국가 에서 제시하는 교육론 에 대해 체계적으로 소개해 보고자 한다. 즉, 3장에서는 그 당시 플라톤이 계획했던 전체 교육체계를 제시하면서, 시민과 통치자를 위한 그의 교육과정과 교육내용을 드러내보고자 한다. 이어서 4장에서는 3장에서 제시한 플라톤의 교육론에 대해 그것을 교육 목적, 교육 내용, 그리고 교육 방법이라는 세 측면을 통해 비판적으로 검토해봄으로써, 그것이 오늘날 우리에게 어떠한 시사점을 제공해주는지 밝혀보고자 한다.

목차

요약문
1. 들어가는 말
2. 플라톤에 있어서 인식과 교육
3. 플라톤의 교육론
가. 시민의 양육 으로서 교육
나. 교육의 체계와 과정
4. 플라톤의 교육론에 대한 비판적 검토
가. 교육 목적에 대한 검토
나. 교육 내용에 대한 검토
다. 교육 방법에 대한 검토
5. 나오는 말
참고문헌
Abstract

저자정보

  • 배상식 Bae, Sang-Sik. 대구교육대학교 윤리교육과 교수

참고문헌

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