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과정평가형 국가기술자격 교육훈련과정 참여자의 만족도 및 성취도 관련 영향변인 연구

원문정보

A Study on the Influential variables of the Participants’s Satisfaction and Achievement in the Training of the Course Evaluation-based National Technical Qualification

한애리, 이동임

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초록

영어

The Course Evaluation-based National Technical Qualification(CENTQ) is a type of Korean National Technical Qualification(NTQ) that includes participants’s training course. This study aims to find the influential variables on the satisfaction and achievement of participants, who are in the training course of CENTQ. The research hypothesis is that the content adequacy(the interrelationship between contents of training course and field works, the system of contents of training course, the relevance of contents composition) of training course, the evaluation adequacy(the objectivity of evaluation, the fairness of evaluation, the adequacy of number of questions, the adequacy of evaluation time, the adequacy of evaluation method) of training course, and inner-side values of trainees who participated in the training course, affect not only the overall satisfaction on the training course but also the achievement of trainees. The result of this study shows that the higher the degree of both content adequacy and evaluation adequacy of training course, the higher the overall satisfaction on the training course. In addition, this study finds that only the content adequacy of training course affects the achievement of the trainees. Therefore, it is needed to upgrade the content and evaluation system of training courses, in order to improve the overall satisfaction and achievement of trainees.

한국어

이 연구는 국가기술자격의 한 유형인 과정평가형 국가기술자격 교육훈련과정 참여자가 인 식한 내용적절성, 평가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련과정의 전반적 만족도 및 성취도에 어떤 영향을 미치는지의 인과적 구조관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 과정평가형 국가기 술자격 교육훈련과정 참여자 515명이 응답한 교육훈련의 내용적절성, 평가적절성, 내재적 가치, 전반적인 만족도 및 성취도 설문조사 데이터를 SPSS와 AMOS를 활용하여 구조방정식으 로 분석하였다. 교육훈련의 내용적절성, 평가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련의 전반적인 만족도에 미치는 영향력을 검증한 결과, 내용적절성과 평가적절성은 교육훈련의 전반적인 만 족도에 영향을 미쳤으나 내재적 가치는 영향을 미치지 않았다. 또 교육훈련의 내용적절성, 평 가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련 성취도에 미치는 영향력을 검정한 결과, 내용적절성만 성취도에 영향을 미쳤을 뿐 평가적절성과 내재적 가치는 영향을 미치지 않았다. 이와 같은 결 과를 통해 과정평가형 국가기술자격 교육훈련과정 참여자의 전반적 교육훈련 만족도와 성취 도를 향상시키기 위해서 자격과정의 내용과 평가체제 개선을 노력이 필요할 것이다. 구체적으 로 현장중심의 과정평가형 자격의 운영, 선학습 및 경력 인정, 국가직무능력표준의 능력단위 및 일학습병행제 자격과정의 체계적 연계, 평가시스템의 일관성 확보, 산업환경변화에 따른 보수교육 및 갱신제도 마련 등의 노력이 필요하다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 과정평가형 국가기술자격의 현황
2. 교육훈련의 만족도와 성취도 관련 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상과 절차
2. 측정도구
3. 자료분석방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 측정변수 간 기술통계 및 상관분석
2. 측정모형의 검증
3. 구조모형의 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

저자정보

  • 한애리 Ae-Ri Han. 한국직업능력개발원 전문연구원
  • 이동임 Dong-Im Lee. 한국직업능력개발원 선임연구위원

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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