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영어

The purpose of this study is to devise instructional design module based on 2015 revised curriculum in Practical Arts. Instructional design module consisted of an overview of the curriculum, a plan for the class, lesson plan per class hour, and an assessment record. The detailed results are as follows. First, the curriculum overview looked at key concepts, general knowledge, achievement standards, Key Competencies in Practical Arts, learning contents. Second, the lesson plan was composed of class overview, assessment plan, learning experience plan. It helps to maintain a close link between the curriculum, the study, and assessment process. Third, lesson plan per class hour is a way to specify lessons for each class, which helps to derive the desired learning outcomes and achievement standards from the class activities. Fourth, assessment record that is response to student growth can be used as data to check class design. Instructional design module based on 2015 revised curriculum will contribute to the successful settlement of the new curriculum and class improvement in Practical Arts.

한국어

본 연구는 2015 개정 교육과정의 방향인 교과 역량 신장, 교육과정에 근거한 유의미한 학습 전개, 학생의 성장을 돕는 과정지향적 평가 등을 안내하기 위한 실과 수업설계 모듈을 개발하고자 하였다. 수업설계 모듈은 전문가 집단의 검증 과정을 거쳐 수정·보완 후 완성하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업설계 모듈의 단계는 교육과정 개요, 수업 계획(수업 개관, 평가 계획, 학습경험 계획), 차시별 수업 안내, 평가 기록으로 구성하였고, 교육과정 개요는 교육과정에 대한 이해를 높임으로써 수업을 어떻게 설계해야 하는지에 대한 밑그림을 제공한다. 둘째, 수업 계획은 교육과정-수업-평가의 과정이 긴밀한 연계성을 유지하도록 돕는다. 수업 개관은 해당 수업의 성취기준, 수업 활동, 평가 활동을 구조화할 뿐 아니라 활동의 유의미성을 점검하고, 이를 토대로 평가 계획과 학습경험 계획을 구성하도록 안내한다. 그리고 평가 계획을 학습경험 계획보다 먼저 제시한 이유는 교육과정-수업-평가의 일관성 유지에 효과적이기 때문이다. 셋째, 차시별 수업 안내는 수업 계획에 근거하여 각 차시의 수업을 구체화한 것으로 본질적 질문과 관련된 수업 활동을 통해 바라는 학습 결과 및 성취기준에 도달되도록 돕는다. 넷째, 평가 기록은 학생의 성장에 대한 피드백으로서 수업설계를 점검하는 자료로도 활용될 수 있다. 이상의 연구 결과로 볼 때, 본 연구는 2015 개정 교육과정에 근거한 실과 수업설계를 도움으로써 새로운 교육과정의 성공적 안착과 수업 개선에 기여할 것이다.