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문제중심학습을 적용한 체육수업이 초등학생의 자기주도적 학습태도와 창의・인성에 미치는 영향

원문정보

The Effects of P-E Classes with Problem-Based Learning on Elementary School Students' Self-Led Learning Behavior and Creativity・Personality

조필환, 임지원, 이광표, 김중형

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초록

영어

This study aims to establish whether or not an elementary school student's self-directed learning attitude, creativity and character are affected by physical education classes applied with problembased learning. To that end, 48 students out of the sixth grade at M elementary school in South Jeolla Province (24 experiment groups and 24 control groups) were selected for research using nomadic sampling. The experiment was conducted at a gym and a playground in an elementary school attached to M. The trouble-based physical education course was conducted by first (adaptation) and second (activity) stages of the appropriate group of students from June 2 to 4, 2017 after conducting a preliminary examination of the respective group of students. The collected data were subjected to independent sampling T-test, intergroup homogeneity tests and covariance analysis (ANCOVA) using the SPSS 22.0 statistical program. As a result, the following conclusions were reached : First, sports classes that apply problem-based learning have an influence on elementary school students’ “self-centered attitude of learning.” Second, sports classes applied with problem-centered learning have an influence on ‘creative mind’ among elementary school students’ creativity. Third, sports classes applied with problem-centered learning were found to have an influence on ‘community consciousness’ among human factors.

한국어

이 연구의 목적은 문제중심학습을 적용한 체육수업이 초등학생의 자기주도적 학습태도와 창의성・인성에 어 떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보는데 있다. 이를 위해 전라남도 M부설초등학교 6학년 중 2개 학급 48명(실험 집단 24명, 통제집단 24명)을 유목적 표집 방식으로 연구대상을 선정하였다. 실험은 전라남도 M부설초등학교 내 체육관과 운동장에서 실시하였다. 문제중심학습을 적용한 체육수업과정은 1단계(적응기), 2단계(활동기)로 이루어 졌다. 프로그램 평가는 2017년 6월 2일 사전 검사를 한 후 2017년 9월 4일부터 4주, 8주 과정을 2017년 10월 27일까지 마쳤다. 사후검사는 해당교실에서 연구대상 실험군 24명과 통제군 24명을 상대로 실시하였다. 수집된 자 료는 SPSS 22.0 통계 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정, 집단간 동질성 검사, 공분산분석(ANCOVA)을 실시 하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 문제중심학습을 적용한 체육수업은 초등학생의 ‘자기주도적 학습 태도’에 미치는 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 문제중심학습을 적용한 체육수업은 초등학생의 창의성 중 ‘창의 적 사고’에 미치는 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 문제중심학습을 적용한 체육수업은 인성 요소 중 ‘공동체 의식’에 영향이 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
 Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구의 목적
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구 절차
  3. 연구도구
  4. 자료처리방법
 Ⅲ. 연구결과 및 논의
  1. ‘자기 주도적 학습태도’의 변화
  2. ‘창의적 사고’의 변화
  3. ‘공동체 의식’의 변화
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌

저자정보

  • 조필환 Cho Pil hwan. 광주교육대학교
  • 임지원 Im Ji won. 목포부설초등학교
  • 이광표 Lee Kwang pyo. 목포부설초등학교
  • 김중형 Kim Jung hyeong. 본촌초등학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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