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영어

The purpose of this study was to investigate the effects of invention quiz teaching- learning material on elementary school student's invention attitude and invention interest in practical art. This study developed invention quiz teaching-learning materials consisted of 18 items chosen from the awarded LG life science invention and idea festival. The developed teaching-learning material was applied to 23 students while traditional classes were applied to 24 students in J elementary school in D city for 9 weeks. A pre-test and post-test strategy of invention attitude and interest inventory was used in this study. ANCOVA was performed using the SPSS 21 version to statistically prove the effect of the invention quiz teaching-learning material on students' invention attitude and interest. The results are followings. Experimental group with the developed teaching-learning material presented more positive invention attitude and its sub-factors (attentional, practical and emotional) than control group. Also, experimental group presented more positive invention interest than control group. These results showed that invention quiz teaching-learning material is a good motivational strategy to enhance elementary school students' invention attitude and interest.

한국어

이 연구의 목적은 초등학교 실과수업에서 발명 퀴즈 교수․학습 자료가 초등학생의 발명 태도와 발명 흥미에 미치는 효과를 확인하는데 있다. 이를 위해 연구자는 LG 생활 과학 발명 아이디어 경진대회에서 수상한 작품을 바탕으로 18차시의 발명 퀴즈 교수․학습 자료를 구안하였다. 구안된 교수․학습 자료를 이용하여 2015년 3월 10일부터 5월 14일까지 D 도시에 위치한 J 초등학교 학생 47명(실험집단 : 23명, 비교집단 : 24명)을 대상으로 9주간 실험하였다. 측정도구는 발명 태도와 발명 흥미 척도를 이용하여 사전, 사후 검사를 실시하였고, 그 결과에 대한 통계분석은 SPSS 21.0을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 효과성을 검증하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 발명 퀴즈 교수․학습 자료는 초등학생의 발명 태도와 발명 태도의 하위 요인인 관심적 태도, 실천적 태도, 정서적 태도를 유의미하게 향상시켰다. 둘째, 발명 퀴즈 교수․학습 자료는 초등학생의 발명 흥미를 유의미하게 향상시켰다. 이 연구를 통해 초등학생의 발명 태도와 발명 흥미를 높이는데 발명 퀴즈 교수․학습 자료가 매우 유용함 확인할 수 있었다.