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[논문]

세계전통놀이를 통한 다문화 인성교육 방안

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Multicultural character education measures through world traditional games

서정애, 서은숙

한국효학회 효학연구 제22호 2015.12 pp.117-139
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초록

영어

Intercultural awareness education is exceedingly needed in the era of multiculturalism where there are frequent social conflicts like alienation and discrimination. The core of Intercultural awareness education is to cultivate multicultural characters such as cooperation, toleration, respect and solicitude. For the purpose, we believe it is necessary to find diverse teaching learning media. The research suggests traditional games from all over the world as one of the methods to build the multicultural characters. Accordingly, this paper explains the significance on personality education with literature materials and an expected effect of multicultural personality education which can be obtained through the traditional games. The traditional games are of great value for several reasons. Firstly, it can help in establishing a national identity by inheriting the traditional value. Also, people can accept cultural diversities by encountering traditional games from other regions. Finally, the traditional games can contribute to holistic human development of children. Therefore, if we utilize the traditional games into the personality education program which cultivates multicultural characters efficiently, we can resolve problems, such as discrimination, prejudice and alienation, occurring in a multicultural society. In this regard, the research exemplifies a teaching learning guidance plan ofmulticultural personality education program which respects diverse cultures such as their own lifestyle, values and customs, and also can be practical in a classroom.

한국어

본 연구는 다문화 인성 요소를 함양하는 학습방법 중의 하나로 세계 다양한 ‘전통놀이’를 활용할 것을 제안하였다. 이를 위해 본고는 인성교육의 가치와 인성교육의 중요성을 문헌자료를 통해 설명하였고 전통놀이 활동을 통해서 얻을 수 있는 다문화 인성교육의 효과에 대해 살펴보았다. 세계 전통놀이는 학생들로 하여금 자신이 속해있는 지역의 전통적 가치를 계승하여 민족 정체성을 수립하는데 도움을 줄 수 있다는 점과 학생들이 타지역의 놀이 문화를 접함으로써 문화적 다양성을 수용하게 할 수 있다는 점, 그리고 학생들의 전인적 발달에 크게 기여할 수 있다는 점 등에서 교육적으로 활용 가치가 매우 크다고 할 수 있다. 이런 점에서 본 연구는 각 민족의 전통놀이를 바탕으로 그 민족의 생활양식, 가치관, 관습 등의 다양성을 이해하고 존중하면서 교육 현장에서 쉽게 활용 가능한 다문화 인성교육 교수학습 과정안을 예시하였다. 이 예시는 세계 각 국의 전통놀이를 학생들이 현장에서 쉽게 활동할 수 있는 내용으로 재구성하여 바람직한 다문화 인성을 길러나갈 수 있도록 설계되었으며 이를 바탕으로 유‧초중등교육에 적용 가능한 시사점을 도출하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 다문화사회에서의 인성교육
  1. 인성의 의미와 인성교육내용
  2. 다문화사회에서 인성교육의 필요성
 Ⅲ. 세계전통놀이에서의 관계맺기와 인성교육
  1. 전통놀이의 개념과 특징
  2. 다문화인성교육과 전통놀이의 관계
 Ⅳ. 학교 다문화 인성교육 방
  1. 다문화사회의 인성교육 전개 방향
  2. 유ㆍ초중등 다문화 인성교육의 교수학습 과정안 예시
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 서정애 Seo, Jung-Ae. 동국대학교
  • 서은숙 Seo, Eun-Sook. 동국대학교

참고문헌

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