earticle

논문검색

로봇활용교육의 효과성 검증을 위한 평가도구 개발 : 사회⋅문화적 맥락 및 컴퓨팅 사고 연계

원문정보

Development of a Holistic Measure of Learning Effects in Robotics Program : Connecting Sociocultural Context and Computational Thinking

최형신

피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

The goal of this study is to suggest evaluation tools to assess computational thinking(CT) skills in primary robot-based programs. In addition, the researcher has expanded its evaluation approaches to include interpersonal competencies from the socio-cultural perspectives, not just focusing on intrapersonal competencies. In order to pursue the research goal, one-semester robots programs for the fifth graders were designed, and evaluation tools including a learners’ CT competencies survey and a learning process monitoring rubric were developed. The results of this study are meaningful because it has expanded the evaluation approaches to connect to the concepts of CT and to include interpersonal aspects from the socio-cultural perspectives.

한국어

본 연구의 목적은 초등 교육현장에서 활용되는 로봇수업에서 학생들이 배양할 수 있는 역량으로 컴퓨팅 사고 (Computational Thinking) 능력에 초점을 맞추고 이를 평가할 수 있는 평가 방안을 제안하는 것이다. 또한 지금까 지 로봇수업의 평가로 개인 역량에만 치중하였던 것을 사회문화적 관점에서 조명하여 대인관계적 역량 및 협력의 경험을 평가할 수 있는 방안을 제안하였다. 이를 위해 초등학교 5학년 로봇수업에서 한 학기 동안 운영할 수 있 는 프로그램을 고안하고 컴퓨팅 사고 능력 평가 설문 및 학습과정 모니터링 루브릭을 개발하여 평가를 실시하였 다. 본 연구의 결과는 최근 이론적으로 주목받고 있고 컴퓨팅 사고 개념을 로봇교육과 연계한 평가 방안을 고안 하고 사회문화적 관점인 대인간의 관계를 평가에 포함시킴으로써 그 범위를 확장하였다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 관련 연구
  2.1 로봇활용 교육의 평가 프레임워크-PTD
  2.2 선행 연구
 3. 연구 방법 및 절차
  3.1 평가 및 모니터링 도구
  3.2. 연구 대상 및 연구 절차
 4. 연구 결과
  4.1. 학생 컴퓨팅 사고 평가 결과
  4.2 학생 학습 모니터링 결과
  4.3 협력웹
  4.4 학생 FOCUS 인터뷰 결과
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

저자정보

  • 최형신 Hyungshin Choi. 춘천교육대학교 컴퓨터교육과

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

    함께 이용한 논문

      ※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

      • 4,000원

      0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.