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영어

The purpose of this study was to analyze how facilitation competency of the vice principal affects teacher leadership, school organizational culture, organizational commitment and school organizational effectiveness in secondary schools. So, 843 questionnaires were analyzed by using AMOS 18.0 and SPSS 18.0 after conducting a survey of 960 teachers in secondary schools in Seoul. The analysis showed that the vice principal's facilitation competency had a direct effect on teacher leadership and organizational culture. It also represented that the vice principal's facilitation competency had an indirect influence on organizational commitment through teacher leadership and organizational culture. The vice principal's facilitation competency also had an indirect effect on organizational effectiveness by teacher leadership, organizational culture and organizational commitment. The result of research showed the fact that the vice principal's facilitation competency not only affects organizational effectiveness but also leads to organizational commitment to move members' hearts and make them devote voluntarily. Therefore, this study proved the importance of the vice principal's facilitation competency. This study is meaningful in that it confirmed that facilitation competency for enterprises can be effectively applied to school organizations and therefore facilitation competency of the vice principal in the secondary school is essential to maximize organizational effectiveness.

한국어

본 연구의 목적은 중등학교 교감의 퍼실리테이션 역량이 교사리더십, 학교조직문화, 조직몰입 및 학교조직효과성에 미치는 영향을 분 석하는 것이었다. 이를 위해 서울특별시교육청 소속 중등학교 교사 960명을 대상으로 설문조사 후 최종 843부를 AMOS 18.0과 SPSS 18.0을 이용하여 분석하였다. 분석 결과 교감의 퍼실리테이션 역량은 교사리더십과 학교조직문화에 직접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 또한 교감의 퍼실리테 이션 역량은 교사리더십과 학교조직문화를 매개로 조직몰입에 간접적인 영향이 있었으며, 교사리더십과 학교조직문화와 조직몰입을 매개로 학교조직효과성에 간접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 연구 결과 교감의 퍼실리테이션 역량은 구성원의 마음을 움직이게 하여 자발적인 헌신, 즉 조직몰입에 이르게 함은 물론 학교조직효과 성에도 영향을 주는 변인임을 확인함으로써 교감의 퍼실리테이션 역량을 강화하는 것이 중요하다는 것을 입증하였다. 또한 본 연구로 기업을 대상으로 한 퍼실리테이션 역량이 학교조직에서도 그 효과성이 밝혀졌으며, 중등학교 교감의 퍼실리테이션 역량이 학교조직 효과성을 극대화하는데 필요한 역량임을 확인한 것에 의의가 있다고 하겠다.