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영어

This study explores the school consulting model for educational policy. In this particular model, the client and the subject of school consulting for educational policy are different, thus the general school consulting model cannot be applied. To draw the model, this study investigates characteristics, processes, types, relevant factors, and models of educational policy implementation. It includes five objectives of the school consulting model for educational policy, along with four subjects(such as the client, the subject school, school consultant, and school consulting manager). In addition, this study deals with tasks and areas, methods and procedures of the model. Considering the diversity and the autonomy of members of the society are widely accepted, the school consulting model for educational policy this study suggests would expect to prevent conflicts and rejection created in the process of policy implementation and to modify the educational policies applicable to the school organizations.

한국어

이 연구의 목적은 교육정책과 연계된 학교컨설팅의 모형을 탐색하는 데 있다. 교육정책 연계 학교컨설팅에서는 컨설팅 의뢰인과 컨설팅 대상이 서로 일치하지 않기 때문에 기존의 학교컨설팅 모형이 적용될 수 없다. 이에 본 연구는 교육정책 집행의 특징, 과정, 관련 요인, 접근 방법 등에 대한 분석적 고찰을 바탕으로 교육정책 연계 학교컨설팅의 모형을 구안하였다. 이 모형에는 교육정책 연계 학교컨설팅의 다섯 가지 목표와 네 주체(의뢰인, 학교컨설팅 대상학교, 학교컨설턴트, 학교컨설팅 관리자)가 포함되어 있으며, 그밖에도 컨설팅의 과업과 영역, 방법 등에 관한 논의가 담겨 있다. 사회가 다원화되고 구성원들의 권리 의식이 높아지는 현실에서, 본 연구에서 제안된 교육정책 연계 학교컨설팅 모형은 교육정책의 집행과정에서 예상되는 갈등과 불응을 예방하고 교육정책의 현실 적합성을 높이는 데 기여할 것으로 기대된다.