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영어

The purpose of this study is to investigate how the invention experience activity can influence on the invention attitude and the emotional factors of children. In this study, the invention attitude evaluation items and the evaluation items composed of a pair of adjective was used to obtain the invention attitude and the emotional factors of children through invention experience activity. In order to analyze the effects of invention experience activity, it is conducted the survey before and after the experience activity. Results of this study were as follows:1. Experimental group showed the promotion result positively in the invention attitude in comparison with control group. 2. Children showed above average emotion condition mostly before being the invention experience activity, but showed emotion change that all evaluation items promote positively after the invention experience activity. 3. The results of factor analysis have shown 3 factors extracted from the survey before being the invention experience activity. The first factor had very high correlation with 'enough', the second factor had very high correlation with 'exciting', and the third factor had very high correlation with 'authentic' evaluation item. 4. The results of factor analysis have shown 3 factors extracted from the survey after being the invention experience activity. The first factor had very high correlation with 'interesting', the second factor had very high correlation with 'reliable', the third factor had very high correlation with 'convenient' evaluation item. It showed that the invention experience activity affected highly in the emotion like interesting, reliable, convenient. Therefore, children showed their invention attitude and emotion changed positively by invention experience activity program.

한국어

아동들이 발명 체험활동을 통하여 아동들의 발명 태도 및 감성적 요인에 어떻게 영향을 미치는지를 파악하는데 그 연구 목적이 있다. 발명 체험활동의 체험 전과 후로 구분하여 평가한 후, 발명 체험활동이 아동의 발명 태도와 감성적 요인에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 발명 체험활동 프로그램을 적용 수업을 한 실험집단이 일반적 수업을 한 비교집단보다 발명 태도에 대해 더욱 긍정적인 태도를 가지고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 발명 체험활동 전에 거의 보통 이상의 긍정적인 감성 상태를 보이면서 체험활동을 수행하였지만, 체험활동 후의 모든 평가항목이 긍정적으로 증진되는 감성 변화가 나타났다. 셋째, 발명 체험활동 전의 평가항목의 요인분석 결과, 3개 요인으로 설명되어지고 있고, 제1요인은 ‘흡족한’, 제2 요인은 ‘신나는’, 제3요인은 ‘믿음직스러운’ 의 평가항목이 각 요인별로 상관성이 가장 높게 나타났음을 알 수 있 다. 넷째, 발명 체험활동 후의 평가항목의 요인분석 결과, 3개 요인으로 설명되어지고 있고, 제1요인은 ‘재미있는’, 제2요인은 ‘마음이 놓이는’, 제3요인은 ‘편리한’ 의 평가항목이 각 요인별로 상관성이 가장 높게 나타났음을 알 수 있다. 따라서 발명 체험활동 프로그램이 아동들의 발명 태도와 감성을 긍정적으로 변화시켰다는 것을 알 수 있다.