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영어

The purpose of this study was to develop a sports sociability scale for elementary school students. The participants for an open questionnaire were 10 elementary school teachers who teach physical education now in D City. Group interviews were performed with 7 elementary school teachers. The participants for the development of scale were 315 elementary school students in 2 districts, and the participants for validity test were 732 students in 7 districts. Data were collected by using an open questionnaire, group interviews, and survey. Collected data were analyzed by using statistics programs. The data were analyzed by using SPSS 20.0 for exploratory factor analysis, reliability analysis, and correlation analysis, and by using AMOS 17.0 for confirmatory factor analysis. The results of this study are as follows. First, the developed sports sociability scale for elementary school students comprised 24 items of 6 sub‐factors: ‘leadership’(4 items), ‘activity’(4), ‘courtesy’(4), ‘cooperativity’(4), ‘consensual’(4), and ‘sociality’(4). Second, the developed resilience scale was proven to be valid. The construct validity of this scale was verified by confirmatory factor analysis. The discrimination validity was verified by comparing average variance extracted (AVE) and the square of correlation between the sub‐factors. Through the developed scale, elementary school students will be able to judge whether what high and low social skills in the sports situation and it will be helpful for students who will bring up necessary skills to live and mingle with many people. Also for sports instructor, this scale can be used as important material to judge whether what physical sports activity can help to enhance sociability of students.

한국어

본 연구는 초등학생용 스포츠 사회성 척도를 개발하기 위하여 실시되었다. 먼저 현재 D광역시에서 체육수업을 하고 있는 초등교사 10명에게 개방형 질문지를 사용하였고, 집단면담을 위해 7명을 표집하여 자료를 수집하였다. 척도개발을 위하여 2개 지역 초등학생 315명, 타당성 검증을 위하여 7개 지역 732명의 학생들을 대상으로 설문지를 배부하고 회수하였다. 자료의 수집은 개방형 질문지, 집단면담, 설문지를 통해 이루어졌으며, 자료의 처리는 SPSS 20.0을 사용하여 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석이 이루어졌고, AMOS 17.0을 사용하여 확인적 요인분석이 이루어졌다. 연구결과 첫째, 개발된 스포츠 사회성 척도는 리더십(4문항), 활동성(4문항), 예절성(4문항), 협동성(4문항), 공감성(4문항), 사교성(4문항)의 여섯 가지 하위요인, 총 24문항으로 구성되었다. 둘째, 개발된 척도는 확인적 요인분석에 의해 구인타당도가 검증되었고, 하위요인들의 AVE 값과 상관계수를 이용하여 개념신뢰도 및 변별타당도가 검증되었다. 본 연구에서 개발된 척도를 통해 초등학생들이 스포츠 상황에서 어떠한 사회성이 높고 낮은지를 판단하여 여러 사람들과 어울려 살아가는데 필요한 능력을 기를 수 있도록 하는데 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다. 또한 스포츠 지도자에게는 어떠한 신체활동이 학생들의 사회성을 높이는데 도움이 될 수 있는지 알아보는데 중요한 자료로 사용될 수 있을 것이다.