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영어

This is the analysis on Teacher's Satisfaction in SJP Team Teaching class of Silla University in 2011. I researched 33 teachers, including both native teachers and non-native teachers, and got effective answers. The purpose of the survey is to understand the process of SJP Team Teaching and to make it more effective. The questions are (1)basic data (2)teaching form (3)the purpose and syllabus, and (4) the content. The results show the different aspects from earlier research(KimㆍChi 2011) that evaluated teaching form. More concrete and objective survey for both teachers and learners should be done to create more effective team teaching classes.

일본어

本稿は新羅大学での2011年度1学期に行った教養日本語SJPの教員に対する満足度調査を分析したものである。調査対象は、ネイティブ及びノンネイティブのSJP担当教授の合計33名であり、すべての33名の有効回答を得た。調査の目的は、新羅大学で行われている日本語講座SJPの現状を把握し、チームティーチングの効果を高めることである。アンケートの内容は、(1)基礎資料、(2)運営形態　(3)教育目標及び講座構成 (4)敎育内容の四つで構成されている。調査の結果、先行研究(金世連他2011)の学習者の満足度と同じ傾向もあったが、いくつか違った結果もあり、特に運営形態の評価方式に相違があった。今後のSJP講座のチームティーチングに関して、いくつかの改善案と課題を提案するとともに改善案をより具体的に裏付けることができる方案を模索するため、チームティーチングの評価方式に対して学習者と教授者を対象に、より客観的かつ具体的な分析を今後の課題としたい。