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영어

This paper is intended as an investigation of learning pattern of students who participate in e-learning course of off-line university. An e-learning course of H university was selected and the learning time of every 3,441 students were analysed by learning object unit. The results were as follow : First, time series learning pattern was observed. Around 12 AM the total amount of learning raised to the peak. It gradually declined and fall right down to the lowest point at 5 AM. From 11 AM to 6 PM the total amount of learning remained steady. Based on this result e-learning time was divided in 3 sections; null section(from 1 AM to 10 AM), maintained section(from 10 AM to 8 PM) and vitalized section(from 8 PM to 1 AM). Second, e-learning was vitalized on Saturday and Sunday. the total amount of learning was maximized on Sunday and minimized on Friday. These results lead to the conclusion that e-learning service and management time need to be adjusted.

한국어

본 연구는 오프라인 중심 대학에서 이러닝에 참여하는 학생들의 학습 시간 로그를 분석함 으로써 대학 이러닝 운영을 위한 학사제도 설계에 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 오프라인 중심 대학인 H대학의 이러닝 학습자 3,441명을 연구 대상으로 선정하고 한 학기간 학습한 시간에 대한 로그를 학습객체 단위로 시각별, 요일별로 분석하였으며 결 과는 다음과 같다. 첫째, 학습 시각에 따른 학습량은 오후 11시에서 오전 1시 사이에 최대, 오전 3시부터 오전 7시 사이에 최소인 것으로 나타났으며, 학습량의 변화에 따라 온라인 과 정 학습 시각을 오전 1시부터 10시까지의 소강기, 오전 10시부터 오후 8시까지의 유지기, 오 후 8시부터 오전 1시까지의 활성기로 구분할 수 있다. 둘째, 학습 요일에 따른 학습량은 토 요일과 일요일에 최대, 금요일에 최소로 나타났다.