earticle

I. 머리말
 II. 도덕과 교육의 현실을 인식하는 두 가지 차원
  1. 생멸(生滅) 차원의 인식
  2. 진여(眞如) 차원의 인식
 III. 도덕과 교육(道德科敎育)의 내실화를 위한 주체적 도덕교육론 정립 과제
  1. 우리 도덕교육 전통의 현재적 의미와 한계에 대한 재평가
  2. 서양 도덕교육 이론에 대한 주체적 수용의 과제
 IV. 우리 도덕교육 전통에 기반한 도덕과 교육의 내실화를 위한 대안 모색
  1. 습관화와 수양(修養), 훈습(薰習)과 수행(修行)의 단계적 접근
  2. 수기안인(修己安人)의 논리와 연기적 독존주의(緣起的獨尊主義)
  3. 윤리적 자연주의와 동양 도덕교육론의 소통 가능성 모색
 V. 맺음말
 참고문헌