장독립적/의존적 청소년 학습자 인지유형이 암묵적/명시적 피드백을 통한 영어 학습에 미치는 영향
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제14권 제2호 통권 제48호 2016.05 pp.157-165
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청소년 학습자 수업환경에 따른 상호작용피드백의 사용 실태
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제16권 제2호 통권 제56호 2018.05 pp.5-13
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