College Students’ Identity Negotiation Through Teacher Feedback and Revision in EFL Writing
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.30 No.4 2014.12 pp.67-87
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Putting Images into Second Language: Do They Survive In The Written Drafts?
[NRF 연계] 한국영어영문학회 영어영문학 Vol.56 No.6 2010.12 pp.1261-1285
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EFL Learners' Investment in the Imagined Community
[NRF 연계] 한국영어영문학회 영어영문학 Vol.50 No.5 2004.12 pp.1105-1121
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The Writing-to-learn Dimension of L2 Writing: Towards Rhetorical Hybridity and Flexibility
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.77 No.3 2022.09 pp.29-52
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.76 No.3 2021.09 pp.159-180
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Written Academic ELF: Developing Writing Concepts in the New Normal
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.75 No.4 2020.12 pp.57-79
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Transacting L2 Writer Identity in Remote Learning During COVID-19: An Activity Theory Approach
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.36 No.3 2020.09 pp.3-30
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Reframing Task Condition: Repeating L1-L2 Writing and L2 Writing Performance
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.75 No.2 2020.06 pp.3-19
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Capturing Second Language Writing Competence: Analysis of Shell Noun Use and Lexical Richness
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.35 No.4 2019.12 pp.31-53
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A Search for EFL College Students’ Culture-Related Rhetorical Templates of Argumentative Writing
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.74 No.3 2019.09 pp.55-77
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The Effect of Study-Abroad Experiences on Korean Returnees’ Use of Shell Nouns in Persuasive Writing
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.35 No.3 2019.09 pp.3-22
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Task Complexity and Writing Prompts and Performance in EFL High School Students’ Narrative Writing
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.73 No.4 2018.12 pp.55-72
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EFL Writing Development through Repetition of a Literature-Reading-Writing Task
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.34 No.4 2018.12 pp.53-74
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Goals for L2 Writing Development in Literature-Reading-Writing Tasks: Activity Theory Analysis
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.34 No.3 2018.09 pp.193-215
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Reading Children’s Literature in an EFL Writing Class: Tales of Two College Students
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.72 No.3 2017.09 pp.145-163
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On the Use of Metadiscourse in EFL Undergraduate Student Writing
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.71 No.3 2016.09 pp.99-120
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Disciplinary Voices in Academic Writing: A Study of Two Korean EFL College Students
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.32 No.3 2016.09 pp.3-26
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An Activity Theory Approach to Korean EFL Students’ Dilemma in Teacher Written Feedback
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.31 No.3 2015.09 pp.65-88
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Text Appropriation as Foreclosure From Native English-Speaking Teachers in EFL Writing
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.4 2014.12 pp.103-122
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