한국어 쓰기에서 생성형 AI 사용에 대한 학습자 인식 - AI 활용을 저해하는 요인을 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제21권 제4호 2024.12 pp.91-118
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이해와 협력 그리고 지속가능성: 교사 전문성 신장을 위한 ‘탐구적 실천(exploratory practice)’ 방안에 대한 고찰
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.33 No.4 2022.12 pp.209-234
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한국어 교사의 생성형 AI 활용 현황과 인식 조사 -영향 요인 분석을 중심으로-
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.64 No.3 2025.09 pp.340-357
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쓰기 과제 수행에서 한국어 학습자의 온라인 도구 활용 양상
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.35 No.3 2024.09 pp.85-118
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쓰기 과제 수행에서 국내외 한국어 학습자의 온라인 도구 사용 현황 연구 -기계번역과 생성형 AI를 중심으로-
[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.78 2024.07 pp.177-210
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발음 능력 향상을 위한 과제로서의 섀도잉 학습법 활용 방안 - 미국 내 중급 한국어 학습자를 대상으로 -
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.73 2024.05 pp.159-187
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한국어 교육에서의 인스타그램 활용 가능성 탐색 -미국 대학교의 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.29 No.4 2018.12 pp.65-92
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서면 피드백에 대한 현장 한국어 교사의 신념과 실제에 관한 연구
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.28 No.1 2017.03 pp.141-171
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한국어 교사의 교사용 웹사이트에 대한 인식 및활용 현황에 관한 연구
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.18 No.3 2015.09 pp.198-230
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