인지적 대인관계 문제해결훈련(ICPS) 프로그램이 초등학교 통합학급 학생의 갈등해결전략, 교우관계, 학급분위기에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.35 No.3 2019.09 pp.143-169
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
학년 단위의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 보편적 지원이 통합학급 초등학생의 사회적 능력, 수업참여행동 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.33 No.1 2017.03 pp.85-105
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