‘과학한자’ 용어의 意味網(Semantic Mapping) 해석을 통한 중심한자의 추출과 활용
[NRF 연계] 우리한문학회 漢文學報 Vol.41 2019.12 pp.519-548
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유교교육에서 본 ‘인성교육’ - 부교(父敎)를 중심으로 -
[NRF 연계] 동양한문학회 동양한문학연구 Vol.42 No.42 2015.10 pp.215-234
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A Case of Methotrexate-induced Bullous Acral Erythema
[NRF 연계] 대한피부과학회 Annals of Dermatology Vol.19 No.4 2007.12 pp.160-162
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조선 실학시대 君臣間의 학문 활동- ？詩經講義？를 통해 본 正祖와 丁若鏞의 경우
[NRF 연계] 경상대학교 경남문화연구원 남명학연구소 남명학연구 Vol.16 2003.12 pp.12-464
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동아시아 한자문화권의 文字 敎育 一例 - [삼자경]의 성립과 전개 -
[NRF 연계] 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 Vol.24 2019.06 pp.333-359
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湖南地域 書院의 敎育活動 - 『竹樹書院誌』를 통해 본 유교교양의 수용 -
[NRF 연계] 충남대학교 유학연구소 유학연구 Vol.22 2010.08 pp.45-71
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[NRF 연계] 동양철학연구회 동양철학연구 Vol.00 No.87 2016.08 pp.131-159
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日本 初中高 학교의 漢字？漢文 敎育의 특징에 관하여日本 初中高 학교의 漢字？漢文 敎育의 특징에 관하여
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.21 2003.12 p.0
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初學 漢文敎材로서의 『擊蒙要訣』의 意義 -朝鮮儒敎의 慣習化 過程-
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.33 2009.12 pp.499-533
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근세 중국의 ‘割股’ 행위에 대한 사회적 수용의 변화에 대하여
[NRF 연계] 한국한문고전학회 한문고전연구 Vol.38 No.1 2019.06 pp.393-420
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2007년 교육과정 개정안에 따른 고등학교 한문교과서의 방향
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.29 No.1 2007.12 pp.77-100
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제7차 고등학교 교육과정에 따른 한문교과서 집필지침의 특징과 문제점
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.22 No.1 2004.06 pp.219-237
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동아시아 세계의 ‘知’의 지형도 : 유교적 ‘교육’ 체계론과 근대적 ‘실천지’
[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.69 2013.12 pp.37-68
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