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교사 보조 로봇의 교육적 활용

원문정보

Educational Usage of a Teaching Assistant Robot

한정혜, 김동호

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초록

영어

Robots evolve from tools to information media since they generates information by interacting with
human. As studies on robot-aided education are still in a starting phase, attempts need to be made to use robots for educational purposes and to investigate the effects of the use. It was showed that robot-aided learning was friendlier than other media assisted learning, and especially effective for motivating children. We developed the prototype robot Jenny that can help teachers as a educational media in class(i.e. as a T.A. robot, it can present robot contents on its chest to screen and explain about it when teacher asks). is a schoolmate for 5th or 6th grade children or an elder schoolmate for the rest. We performed the field trial at an elementary school. We carried out 9 classes for three subjects(english, korean, music) with -students in 4th~5th grade. They thought Jenny who was 13 years old as an elder schoolmate in 6th grade. Also, a significant difference was found in the interest and concentration of experimental groups from controlled groups.

한국어

유비퀴터스 로봇은 인간과 로봇 상호작용 즉 HRI를 통해 정보매체로 진화하고 있음에 따라, 최근 들어
로봇을 이용한 학습은 다른 매체보다 친근하고 동기유발에 효과적으로 나타나 로봇의 교육적 활용 연구
가 시작되고 있다. 이에 본 연구에서는 교실에서 교육매체로서 교사 보조 로봇의 수업에서의 활용 가능성을 보기 위해, 초등학생 6학년의 기대역할을 갖는 프로토타입 로봇을 설계 개발하여 영어, 음악, 국어
교과목 수업에 활용하는 실험을 4~5학년을 대상으로 실시하였다. 이를 통해 아동이 로봇에게 기대하는
역할이 실험자의 의도와 일치하는지와 교육적 효과 제고에 기여를 하는지를 알아보고자 하였다. 그 결과, 아동은 교사 보조 로봇을 자신보다 약간 높은 나이로 인식하고, 친근하지만 자신보다 우월하여 자신
을 이끌어 줄 수 있는 역할을 기대한다는 것을 알 수 있었다. 또한 교사 보조 로봇 활용이 교사와 아동의 흥미 유발에 있어 매우 효과적임을 보여, 향후 교사 보조 로봇은 ICT 활용 교육의 또 다른 매체로서의 가능성을 확인하였다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 인간-로봇 상호작용
  2.2 로봇의 교육적 활용 연구
 3. 교사 보조 로봇 실험 설계
  3.1 연구 문제
  3.2 교사 보조 시나리오 및 교과 선정
  3.3 프로토타입 로봇
  3.4 교사 보조 로봇 콘텐츠
 4. 실험결과 및 분석
  4.1 관찰 결과
  4.2 실험 결과 분석
 5. 결론
 참고 문헌

저자정보

  • 한정혜 Jeong-Hye Han. 청주교육대학교 컴퓨터교육과
  • 김동호 Dong-Ho Kim. 청주교육대학교 컴퓨터교육과

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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