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요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 초등학생의 발달 상황 평가
  2.2 수행평가
  2.3 성취 기준 및 평가 기준
  2.4 학교생활기록부
  2.5 다중 지능 이론(MI : Multiple Intelligences)
 3. 시스템의 설계
  3.1 요구 사항 및 설계 방향
  3.2 시스템의 구조
  3.3 자료 흐름도
  3.4 데이터 설계
  3.5 아키텍쳐의 설계
  3.6 인터페이스의 설계
 4. 시스템의 구현
  4.1 자료 개발
  4.2 시스템의 메뉴 구조
  4.3 시스템의 시작 및 「파일」메뉴
  4.4 기초 작업
  4.5 자료 입력
  4.6 자료 출력
 5. 결론 및 제언
 참고문헌