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요약
 ABSTRACT
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성 및 목적
  1.2 연구 문제
  1.3 용어의 정의
 2. 이론적 배경
  2.1 구성주의
  2.2 상황학습 이론
  2.3 정보통신기술 교육
 3. 연구 절차 및 방법
  3.1 연구 절차 및 대상
  3.2 연구 설계
  3.3 검사도구
  3.4 상황학습 모형 및 전통적학습 모형 설계
 4. 실험결과
  4.1 컴퓨터 이해도면
  4.2 컴퓨터 흥미도면
  4.3 컴퓨터 성취도면
  4.4 컴퓨터 집중도면
  4.5 컴퓨터 적용도면
  4.6 컴퓨터 자발성면
  4.7 컴퓨터 학습능력 향상도면
 5. 결론 및 제언
 참고문헌