earticle

요약
 연구의 범위(목적, 지향점, 그리고 배경)
 이론적 배경
  평가 기준의 문제
  "양식"으로서의 창의성
  양적 그리고 질적인 접근법(Cropley, 1992)
  (미술)교육에서의 창의성 용어의 사용
 미술교육이론에서 창의성을 "평가"하는 것은 무엇을 위미하는가?
 연구 방법
  계획 
  참여자 설명: 평가자
  자료 수집을 위한 지역 선정
  두 집단의 평가자들로부터 증거를 수집하는 절차들
  연구와 평가과정에 대한 부연 설명
 결과와 검토
  A집단: 국제 평가자들
  그룹 B: 국내(슬로베니아)의 평가자들
  조사 결과/각 그룹의 대답에 대한 해석
  조사 질문에 대한 전문가들의 답변서
 결론과 미술 교육을 위한 제언
 참고문헌