earticle

I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용과 방법
  3. 연구의 대상
  4. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 다중지능 이론의 탐색
  2. 아동의 표현 발달
  3. 뇌
 III. 다중지능과 통합 미술 교육적 특성
  1. 다중지능 이론의 미술 교육적 적용
  2. 다중지능이론에 기초한 감상 교육의 필요성
  3. 감상 수업이 아동의 다중지능에 주는 영향
 IV. 프로그램 계발에 관한 제한점
  1. 프로그램계발 기본 원칙 및 기대효과
  2. 지능별 연계수업의 내용
 V. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT